班级：中级2 班 C2

教师：姜萍

教学教材：《中文》 第四册 修订版

学生背景：自从我接手C2 班以来，学生的数量一直不稳定。常规来的只有五个学生。他们具有一定的听说和认读能力，但是认字和词汇量还是很少。如果按2011/2012 秋冬季教学大纲，基本上能完成教学目标。但是，从去年年底到现在陆陆续续又来了五个新的学生。他们有一定的听说能力，但，识字几乎是零。然而，他们有一个共同点就是年龄相仿，都在十岁以上，这个年龄特点就是接受能力强。基于这一点，我要结合实际情况在教学方法和进程上作一点调整。希望语文能力好一点的家长给与一些支持，我尽可能让会的同学不觉得上课无聊，比如，给他们一些课外作业。让不会的同学多多努力，这也需要新家长的配合。具体操作在实践中实施。

教学计划：以每一课为单位，设计教学计划和目标。

1. 会读，会写生字和生词。老师给学生作重点词语解释。

2. 学会重点句型，用口语操练方式学会使用有用句型。

3. 学习课文。老师领读，纠正发音，学生熟读课文，做到能流利地朗读并复述课文。

4. 总结学习课文。回顾所学内容。

课时安排：每一篇课文分四个课时完成。包括课文后面的阅读和对话。

家庭作业：要求学生在家完成，并带有家长签字反馈老师。算作家庭作业分。

考试评分：每堂课，第一时间听写课文中的生字和词组。算作笔试分的30%。单元考试时间无法预定，待学习一段时间再看。

作者：姜萍

20.02.2012

班级: 中级二班 (c2)
教师: 姜萍

使用教材:

中国暨南大学华文学院修订本第四册

教学要求:

1. 每课出现的生字，要求会读会写。
2. 专有名词，比如，第一课出现的"北京","天安门"等，要求会认读，但不要求会写。
3. 通过扩展与替代，学会对一些重点句式的使用。比如说，课文中的句子:"我春节就要去北京了。" 要求学生用"就要.......了。" 来造句。要求学生逐渐掌握句子的使用，学会写作文。
4. 字音和字形。这是我这学期教学计划的重点。要求学生掌握汉语拼音，字的结构和偏旁部首，为下一步学会查字典，打下基础。
5. 能流利地朗读课文，并会复述课文。
6.要求学生完成老师留给的作业。

教学计划:

本来计划这学期学完第四册，由于要加入汉语拼音和字形教学，可能完成不了教学计划，争取学完第三单元。

考试评分:

完成课后家庭作业占50%,
出勤率和课堂生字听写占20%,
考试成绩占30%。

作者： 姜萍

2011年09月20日